Exposition 
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Aide à l’animation

Animer la partie

Donner envie

Expliquer aux participants pourquoi vous avez choisi de leur proposer un jeu dans une animation pédagogique : votre jeu a une finalité pédagogique, autant le dire (et cela rassurera certains) ! Sans oublier le côté ludique « mais c’est aussi un jeu car on peut apprendre en s’amusant ! ».

Les jeux invitent les joueurs à entrer dans un univers : on devient bâtisseur, aménageur, élu… A vous de les aider ! Vous pouvez vous adresser à eux comme s’ils étaient des aménageurs (etc.) et jouer vous-même un rôle. Certains mettent des accessoires, comme un casque de chantier ou un gilet jaune.

Expliquer clairement le jeu et les règles aux participants

Le point crucial !
D’abord bien expliquer la finalité du jeu, comment on arrive au bout du jeu, comment on gagne (des objectifs à atteindre, faire un score maximum…).

Puis bien expliquer les règles du jeu progressivement (d’où l’importance de bien connaître le jeu vous-même). Parfois il n’est pas utile (voire démotivant) de donner toutes les règles dès le départ. Pour les jeux courts, on peut faire une 1ère partie fictive pour expliquer le jeu.

Il existe des vidéos pour expliquer certains jeux, pourquoi ne pas vous en servir en la diffusant sur une tablette ou un vidéo-projecteur ?

Faire des apports pédagogiques réguliers mais pas trop longs

Pendant la partie à vous de compléter le jeu par des apports pédagogiques qui :
-  font écho à ce qui se passe dans le jeu, ex. : ce que vous venez de construire s’appelle « donner le terme technique » et en pas hésiter à le répéter jusqu’à ce que les joueurs l’emploient,
- permettent de relancer un débat, d’aider les joueurs à nourrir une décision à prendre, ex. : le coût d’aménagement d’une ligne de métro est deux fois plus cher qu’une ligne de tramway, êtes-vous sûr que c’est le mode de transport en commun que vous allez choisir pour votre ville ?

Essayer de ne pas trop intervenir non plus pour ne pas casser la dynamique de jeu.

Débriefer en fin de partie

A la fin de la partie, le temps de débriefing est très important. A vous de demander aux joueurs :
- comment s’est passée la partie,
- quelles sont les embûches qu’ils ont pu rencontrer pour arriver à atteindre leur objectif (s’ils ne s’en rappellent pas, vous pouvez énumérer des exemples que vous aurez retenus),
- si leur stratégie individuelle ou collective était la bonne,
- s’ils pensent que cela se passe comme ça dans la vie réelle… à adapter en fonction du jeu.

Pour les enfants, c’est le moment de leur faire reformuler les notions que vous leur avait transmises pendant la partie.

Le débriefing permet aux participants de verbaliser des apprentissages qu’ils ont pu faire pendant la partie. C’est donc très important de prendre le temps de le faire dans une visée pédagogique.

Vous pouvez en profiter pour montrer une vidéo courte / photos pour montrer des parallèles avec des situations réelles, donner plus d’informations…

Si vous avez d’autres conseils et astuces, n’hésitez pas à nous les envoyer !

Aide à la conception

La carte

Les cartes sont la plupart du temps rectangulaires, parfois carrées, d’une taille permettant de les tenir dans les mains, fines et souples. Elles contiennent toujours des informations.

Aujourd’hui, les cartes ont pris des formes, des couleurs et des usages bien divers. Pourtant, leur spécificité reste la même : les cartes ont toujours deux faces, la plupart du temps elles ont le même verso, et le recto comporte des informations que l’on peut tantôt cacher, tantôt révéler.

Cette double face leur confère donc deux fonctions principales : parfois elles servent à la production d’un résultat aléatoire ; parfois elles sont détenues par les joueurs, qui tels des ressources (potentielles, puisque inconnues des autres joueurs), tentent de les gérer au mieux afin de réaliser leur victoire ; souvent les deux en même temps.

Dans les jeux classiques de cartes comme le poker, les joueurs reçoivent des cartes de façon aléatoire, puis une fois qu’ils ont en pris connaissance, ils essaient de tirer le meilleur profit possible de cette conjonction d’informations connues et méconnues de chacun.

On peut souligner quelques utilisations et fonctions particulières :

→ Depuis quelques années, se sont développés des jeux de cartes modernes. Contrairement au poker où les cartes sont mélangées aussitôt révélées, dans ces nouveaux jeux, les cartes changent souvent de nature une fois révélées. Elles acquièrent alors certains attributs des pions, elles peuvent se déplacer, combattre, produire des ressources et d’autres effets.
→ Les cartes peuvent servir à prendre des décisions secrètes (souvent de façon simultanée avec les autres joueurs). Elles contiennent des informations sous forme d’ordre à assigner à un autre élément du jeu. Les joueurs « programment » ainsi une ou plusieurs actions de jeu.
→ Enfin, les cartes peuvent s’assembler pour constituer un plateau.

Le jeton

Le jeton est souvent un petit bout de carton plat, contenant des informations (chiffres, couleurs, pictogrammes). Dans sa version traditionnelle et minimale, il peut s’agir juste d’un petit caillou. Il est difficile de tracer strictement la frontière entre les fonctions du jeton et celles du pion. Le jeton est statique, il apparaît et disparaît, mais ne se déplace pas. Il sert à indiquer quelque chose, c’est un marqueur, un compteur. Il peut parfois servir à produire des résultats aléatoires, sa double face lui donnant une certaine prédisposition à cette fonction.

La denrée (ou ressource)

La denrée ou ressource a sûrement un ancêtre commun avec le jeton. Bien qu’elle se soit spécialisée, la denrée sert aussi à compter. Elle prend la forme de billets, de cartes, de jetons ou d’éléments en bois représentant de la pierre, de l’or, du bois, etc. A l’image de toute forme d’argent (dont elle peut être l’incarnation dans le jeu), la denrée réunit trois fonctions : c’est une unité de compte, ou du moins elle participe à l’établissement d’une échelle de valeurs ; c’est un moyen d’échange ; et c’est une réserve de valeur, autrement dit, elle a vocation à être stockée pour être ensuite dépensée ou vendue.

La tuile

La tuile est un élément de jeu moderne. Carrée, rectangulaire ou hexagonale, faite en carton, de 4 à 10cm de côte, la tuile prend parfois les fonctions naturelles du plateau, parfois celles de la carte, celles du dé et même celles du pion. Des tuiles s’assemblent pour construire un plateau, qui sera différent à chaque partie et pourra être découvert ou construit pendant son déroulement. Elles peuvent sortir d’un sac en toile ou être mélangées face cachée, afin d’être tirées au hasard. Elles sont parfois (rarement) « jouées » comme des cartes, détenues donc dans les mains des joueurs ; mais elles peuvent contenir des informations, et de ce fait venir « réécrire » un plateau. Elles peuvent aussi servir de véhicule, pour fusionner en quelque sorte avec des pions.

Le sablier

Les sabliers sont tous assez semblables dans leur forme. Ce qui les différencie, c’est le temps nécessaire à l’écoulement du sable. Leur fonction quasi unique est de décompter un laps de temps. Ce ressort ludique a plusieurs utilités. L’une des plus remarquables, il nous semble, est la production de stress chez les joueurs. Le sablier peut, dans des rares occasions, cumuler sa fonction naturelle à celle de pion.

Aide à la conception

Éléments du jeu - Termes de référence
Ce paragraphe sert à définir et décrire les différents éléments du jeu (pions, cartes, etc.). Il fait aussi office de glossaire.
On peut ajouter des concepts comme “tour de jeu” ou “action de jeu” par exemple. Ce sont des termes auxquels les règles vont se référer, qui ont des significations plus ou moins précises et que les joueurs ont besoin de connaître pour comprendre les règles.

Mise en place
Comment concrètement les éléments du jeu sont placés pour démarrer une partie ? Quels éléments sont organisés de façon déterminée et lesquels sont disposés aléatoirement…
Le mieux est de mettre une photo ou illustration représentant tous les éléments installés pour débuter la partie.

Vue générale des mécaniques
En fonction des jeux, cette partie peut prendre différentes formes. On peut notamment avoir une description générale des différentes étapes ou phases de chaque tour de jeu

Détail des règles
Les intitulés précédents ont permis aux joueurs d’avoir une vue d’ensemble du jeu. Il est temps de détailler chacune des règles

Règles du jeu Tramway en vue

Les Vidéorègles  : souvent destinées à l’animateur du jeu, elles peuvent être visionnées par les joueurs. Elles donnent les informations essentielles, donnent à voir le déroulement de la partie, font comprendre rapidement les mécaniques. Très utiles pour les personnes hermétiques aux explications théoriques.

Règles du jeu Tramway en vue
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Aide à la conception

Aspect visuel

Un jeu se présente sous la forme d’éléments matériels de jeu (dé, cartes, plateau…). Ces éléments interagissent entre eux et renvoient aux joueurs des tas d’informations explicites et implicites.

Deux points essentiels dans la conception graphique d’un jeu afin de favoriser sa lisibilité et donc son accessibilité :

Cohérence visuelle d’ensemble
Il est indispensable que le joueur puisse distinguer clairement les éléments graphiques qui renvoient à :
• l’univers de référence du jeu,
• aux mécaniques du jeu car ce sont des éléments fondamentaux pour comprendre le jeu et pouvoir y jouer facilement.

De plus, les différentes catégories d’information doivent également être facilement identifiables et bien se distinguer les unes des autres.

Pictoification
Un pictogramme est une représentation visuelle simplifiée d’un concept. Dans la mesure du possible, il est très utile de convertir en pictogrammes les concepts principaux du jeu. Ils faciliteront, pour les joueurs, aussi bien la lecture des règles que des éléments de jeu.

Animation et explication des règles

Deux facteurs essentiels pour que le joueur soit en mesure de comprendre le jeu :
• des règles correctement écrites,
• un animateur du jeu (quand le jeu est accompagné) qui les transmet convenablement aux joueurs.

L’écriture des règles
• Raconter une histoire : véhiculer un univers de référence dans lequel le joueur peut se projeter et donner un sens aux différents points de règles (autrement abstraits) ;
• Procéder par cercles concentriques : partir du plus général pour aller vers les points de détail. La règle doit d’abord décliner l’univers de référence en un ensemble simple d’actions de jeu, pour ensuite les détailler.

> Voir une trame de règles du jeu pour vous aider

La transmission des règles aux joueurs
La plupart des joueurs ont besoin de faire (de jouer) pour comprendre les règles. Aussi peut-il être vain de vouloir expliquer l’ensemble des règles avant de commencer…

Nos conseils :
• l’animateur explique seulement les règles de base, puis lance la partie et donne au fur et à mesure les règles supplémentaires,
• dans sa présentation l’animateur doit suivre la logique des règles (telle que décrite ci-dessus) en s’assurant à intervalles réguliers que les joueurs les comprennent.

Autres supports

Deux autres supports viennent compléter cette liste :

Les Aides de jeu ou rappel des règles : sur un format carte ou fiche, ce document doit contenir l’ensemble des concepts de base et la structure du jeu (règles principales et étapes du tour de jeu). A poser sur la table pour être accessible à tous les joueurs.

Les Vidéorègles : souvent destinées à la personne en charge de l’animation, elles peuvent également être visionnées par les joueurs. Elles ont l’avantage de combiner une image propre et découpée (soulignant l’essentiel) et une parole ordonnée et épurée (parce que travaillée en amont). Cette combinaison permet de concentrer en peu de temps des informations essentielles.

Les jeux pédagogiques sur la ville

L’expérimentation, individuelle et collective, permet aux joueurs d’acquérir, de partager des connaissances et des découvertes, dans un contexte bienveillant et convivial. Les contenus, simples ou plus complexes, sont ciblés en fonction des différents publics (âge, statut) et s’adaptent à des contextes différents (milieu scolaire ou extra scolaire, universitaire, professionnel).

Se déclinant en objets et activités diverses, le jeu permet de se projeter dans un rôle ou dans une mission. Il oblige à faire des choix, à interagir avec l’autre, tout en respectant des règles. L’acte de jouer réduit les distances entre les acteurs et les savoirs.

Le jeu pédagogique sur la ville permet au citoyen, enfant ou adulte, d’apprendre, d’explorer, d’inventer, de découvrir la ville et ses multiples facettes. Il permet aussi aux techniciens de la ville, professionnels provenant d’horizons différents, de confronter leurs approches pour mieux travailler ensemble.

Ces jeux sont conçus en majorité par les médiateurs, mais pas que : chercheurs, illustrateurs, agents des collectivités territoriales… les concepteurs ont des profils très variés.

Aide à l’édition

De quoi s’agit-il ?

Vous préparez des fichiers pdf de tous les éléments de votre jeu (cartes, plateau, règles…) pour que la personne qui veut se procurer le jeu puisse l’imprimer soi-même.
Cette mise à disposition peut être gratuite ou payante (dans ce cas le prix ne doit pas être trop élevé car l’utilisateur va avoir du travail à produire : imprimer, découper, éventuellement plastifier…).

Ce modèle de diffusion est complètement adapté aux jeux de cartes mais aussi aux jeux de plateau. Dans ce cas, vous pouvez indiquer des références de pions à acheter sur un site spécialisé.

Respect de la propriété intellectuelle

Vous pouvez protéger votre jeu (votre œuvre) tout en acceptant qu’il soit diffusé gratuitement par exemple avec les licences Creative Commons.
Grâce à ces licences vous pouvez préciser que vous ne voulez pas qu’il soit fait une exploitation commerciale de votre jeu.
Vous pouvez autoriser la modification de votre jeu, par exemple si quelqu’un veut rajouter des questions.
> Pour en savoir plus sur ces licences

Contacts et sites utiles

Les fabricants de jeux pour éditer des petites séries
- Azao game, éditeur de jeux de société mais également fabricant en petite série (ou prototypage)
- L’oiseau plume, fabricant de prototype de jeux de société et de mallettes pédagogiques à l’unité

Les sites de vente en ligne de jeux (pour découvrir la richesse des jeux existants)
- Philibert, site français n° 1 de vente en ligne de jeux de société
- boardgamegeek.com, plus grande base de données sur les jeux de société au monde

Aide à l’édition

De quoi s’agit-il ?

Vous vous chargez de :
- fabriquer votre jeu, ou de le faire fabriquer par un professionnel,
- diffuser le jeu, c’est-à-dire le faire connaître, le vendre (ou de le donner / prêter / louer), l’expédier.

Si vous fabriquez vous-même les jeux, vous pouvez fabriquer à la demande et éviter d’avoir un stock à gérer.

En passant par un fabriquant, vous économiserez sur le volume d’exemplaires commandés (plus on en fait fabriquer, moins cela coûte cher à produire à l’unité).

Pour prendre moins de risque financier, vous pouvez lancer une campagne de financement participatif en l’ouvrant largement (notamment à la communauté des joueurs qui est habituée à ce fonctionnement). Si vous arrivez à réunir assez d’argent pour limiter la prise de risque, vous pouvez lancer la fabrication des exemplaires.

Contacts utiles pour l’auto-édition

- Fabricants de jeux
* Cartes : France cartes Cartamundi
* Fabricant de jeux de plateau (petites quantités) : L’oiseau plume basé en Corse
* Achat de pions et autres composants d’un jeu : Tout pour le jeu

- Game designers
Des professionnels qui vous aident dans la conception de votre jeu et sa fabrication. Ils peuvent aussi vous créer un jeu pédagogique sur mesure et le faire fabriquer en petite quantité.
Playtime

- Festivals de jeux
- FLIP Festival Ludique International de Parthenay qui propose à des jeunes créateurs de jeux de présenter leur jeu au public.
- Festival international des jeux de Cannes qui a lieu en février tous les ans et qui réunit tous les professionnels de l’édition de jeux
Il existe de très nombreux festivals de jeux en France. Recherchez autour de vous... cela peut être l’occasion de faire connaître votre jeu et de le vendre.

Aide à l’édition

De quoi s’agit-il ?

Votre jeu est fabriqué et diffusé par une société d’édition de jeux professionnelle.

Un éditeur de jeux peut intégrer un jeu que vous avez imaginé dans son catalogue. Dans ce cas il a tous les droits sur le jeu (il choisit les contenus, mécaniques du jeu, le graphisme, le nom du jeu, le prix de vente, le mode de diffusion…).
Vous signez un contrat avec l’éditeur pour préciser les conditions dans lesquelles vous allez être rétribué et si vous avez un droit de regard sur le jeu et la forme. Généralement vous percevrez un % de l’ordre de 5 à 10% sur le prix de vente.

Pour information, le prix de vente d’un jeu (livre) est réparti en général comme tel :
- 5 à 10% pour l’auteur,
- 30% pour l’éditeur (qui se charge du développement et de la fabrication du jeu),
- 30% pour le réseau de distribution (qui se charge de mettre en vente le jeu dans des magasins),
- 30% pour le magasin (qui vend le jeu).

Contacts utiles

Bioviva, éditeur de jeux éducatifs très bien distribués en France et fabriqués en France mais qui travaillent essentiellement avec des concepteurs de jeux de leur équipe.

On the Go éditions, éditeur de jeux éducatifs qui édite 4 types de jeux actuellement et est distribué par Blackrock games.

Festival international des jeux de Cannes qui a lieu en février tous les ans et qui réunit tous les professionnels de l’édition de jeux.